rpct.net
当前位置:首页 >> 语文朗读指导中的停延,重音,语调,语速的标记符号分别是怎样的 >>

语文朗读指导中的停延,重音,语调,语速的标记符号分别是怎样的

1、停延:“\”.例如:“东方的天空已经发白了”.如果需要在“天空”后面有所停顿,就可以在其后标上这个记号:“东方的天空\已经发白了”.2、重音:“.”.例如:“天已近黄昏,太阳慢慢地钻进薄薄的云层……”其中的“天”和“

在朗读中没有固定的标记符号,都是根据个人把握,做到抑扬顿挫要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧.如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章.停顿朗读时,有些句子较短,按书面标点停顿就可以.有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿.

主/谓/宾.

朗读符号并没有统一的规定,然而在上完上一次朗读及朗诵理论及技巧探讨的课程后,我找到朗读的惯用符号,并摘录如下: 【一】屏东师院语教系系主任黄瑞枝教授以音乐记谱符号注记,颇富创意 > 渐弱. (.拉长. V 换气. - 饱满有力.

> 这个符号就是重音记号.

1)以符号为界限 停顿,轻缓;重音,停顿;激昂的;轻音;重音2)重音,连续的;轻音;重音,激昂的;轻缓的;更加轻缓,停顿一下;轻缓的,似乎有无限的回忆3)轻缓的;停顿,喜欢的;停顿,喜欢的;略重,停顿;轻轻地,要连续;轻缓的,停顿;停顿,轻轻的;停顿.轻轻的;同上;同上;同上;同上;陶醉的,略微停顿;陶醉的,略微停顿;附注:建议找录音带听听

以下()表示要处理的内容,*表示短暂停顿,#表示重读,%表示延长语调,@表示急速读,~表示轻读,未标注的按正常语调读(有)*一页(历史)*,照亮了黑暗的(岁月)~.(有)*一页(历史)*,在我们心上(铭刻)~.(从此)#,(

没有什么约定的标记符号,根据文章内容而定吧.朗诵基本技巧:停顿、重音、语速、语调学习诗歌,朗诵是必不可少的环节,要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、

再别康桥 轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来; 我轻轻的/招手, 作别/西天的云彩. 那/河畔的金柳 是/夕阳中的新娘 波光里的/艳影, 在我的/心头荡漾. 软泥上的/青荇, 油油的/在水底招摇; 在康河的/柔波里, 我甘心做一条水草 那树荫下的/一潭, 不是清泉,是天上虹 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹似的梦. 寻梦?撑一支长篙, 向/青草更青处漫溯, 满载/一船星辉, 在/星辉斑斓里放歌 但我不能放歌, 悄悄/是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 悄悄的/我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩. .

《海燕》说明感情基调如何用符号标记停延、语调、重音、语速?希望知道的朋友不吝赐教.谢谢了 高尔基的《海燕》中的精灵是什么意思 回答 2 1 问: 求免费的高尔基课文《海燕》的视频朗诵求 答

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.rpct.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com