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冬阳.童年.骆驼队猜猜是几年级的课文?

人教版五年级下册语文课文《冬阳.童年.骆驼队》 主要内容:主要讲了作者小时候,冬阳时骆驼队来临,作者观察骆驼并学它吃草,以及问爸爸驼玲的来历.春天到了,作者又想替骆驼剪毛.骆驼队又走了,她又追问骆驼队的去向.表达了作者对童年的怀恋之情.课...

五年级第6课冬阳·童年·骆驼队 提两个问题 1、作者回忆了关于骆驼队的几件事情? 2、你觉得作者的童年怎么样?

吃草)(在第四段),狼听见铃铛的声音,因为狼会咬它们;2和爸爸讨论驼铃的作用(在第六---第九段);3冬去春来时.1冬阳底下学骆驼咀嚼(看骆驼运煤;4询问妈妈骆驼夏天的去向(在第十一-----第十四段):和爸爸讨论驼铃的作用 爸爸认为骆驼很怕...

冬阳·童年·骆驼队 骆驼队来了,停在我家的门前。 它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽,头上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的空气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋...

课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼,“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调,“童年”揭示了本文的内容主旨,而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合,勾画出一幅记忆深处的童年印象,营造出了一种深沉广阔的意象空间和情...

四件事:看骆驼咀嚼,和爸爸谈骆驼脖子上挂铃铛的事,想为骆驼剪驼毛,问夏天骆驼到哪去了

课文以(季节的推移)为顺序记叙了作者的童年生活,也就是以时间为顺序。 时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、工作方法、...

本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。 作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念...

多音字:1、咀嚼 、慢慢地嚼2、系3、和

我是一个纯真无暇,善于观察,喜欢模仿的天真的孩子。

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