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《匆匆》第一课时板书

匆匆朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里

教学目标:1、学会本课2个生字,正确读写“挪动,伶伶俐俐,赤裸裸”等词语2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言.3、抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍

A案 学习目标 1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸. 2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容.感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为. 3.熟练地、入情入境地朗读课文.背诵自己喜欢

一、从课题入手,引导学生统览全文 首先,让学生谈一谈“匆匆”是什么意思,生活语言中什么时候用到“匆匆”一词;然后,引导学生初步读课文,体会作者所说的“匆匆”指什么,从哪些语句可以体会到时间的“匆匆”,并交流对课文内容的理解. 二、有感情地朗读课文,体会作者情感 根据课文语言流畅上口和情感表达直白浓烈的特点,重点指导学生有感情地朗读课文.重视学生的自主多元感悟,重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价、交流,真正达到有感情朗读的要求. 在学生朗读的基础上,引导学生背诵感受深的段落. 三、激发兴趣,为文配画 1

一、学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言. 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆. 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时

2匆匆主要内容 表达特点一去不复返 排比、反问无奈惋惜 排比、比喻、拟人珍惜时间 排比、反问 首尾呼应

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知

人教版十二册16、《匆匆》第二课时教案 屏南双溪中心小学 王振丰(一)教学目标:(1)引导深入读书,体会文字之美,抓住含义深刻的句子,理解课文内容.(2)通过抓住重点句子,联系自己生活实际,理解课文内容.(3)通过朗读欣赏文本

第一部分:1段.提出问题.第二部分:二段到第四段.写时间从我们身边悄悄逝去,令人感慨.第三部分:5段.照应开头.

确乎:确实;的确空虚:里面没有什么实在东西的;不充实的涔涔:形容汗、泪、水等不断往下流的样子/形容天色阴沉/形容胀痛或烦闷潸潸:形容泪流不止挪移:移动饭碗:饭碗,词语,词义盛饭用的碗.常用陶瓷、金属、无毒塑料、木材等

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