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《匆匆》第二课时作业李蕊

1 第一题2 2 1 1 2 12 第二题 挪移 蒸融 游丝 赤裸裸3 第三题 凝然 匆匆 确乎 遮挽4 第四题 渐渐 默默 潸潸 泪潸潸 血淋淋 美滋滋 欢欢喜喜 郁郁葱葱 隐隐约约5 第五题 (一)1 对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子深深留恋2 (要自己想) (二) 跨过 飞去 溜走 快 叹息是叹气的意思,因为作者感到时光流去,而已经无法挽回,所以很无奈,就叹息了6 第六题 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 光阴似箭,日月如梭 黑发不知勤学早,白首方会读书迟 收集的: 花有重开日,人无再少年 逝者如斯夫,不舍昼夜 人生天地之间,诺白驹之过隙,忽然而已

1)教师朗读指导:本文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜,语调低缓,语速稍慢. (2)这篇课文围绕“时间匆匆,一去不返”展开叙述,先写了日子一去不复返的特点,然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹,最后写作者对时光流逝的感叹. 二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子,如,“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流

六年级下语文课堂作业答案(2) 1 略 2 挪移 蒸融 游丝 赤裸裸 3 凝然 匆匆 确乎 遮挽 4 潺潺 缕缕 闪闪 绿油油 亮晶晶 金灿灿 明明白白 干干净净 清清楚楚

真是挽留不住,轻轻悄悄地挪移了,日子从我们嘴边溜去、留不得啊,不介意各位抄袭我的,他便轻灵的从我们的鼠标上跨过,我都祝福你~【ps;打电子游戏时.作者用拟人手法:闲聊时,日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了建议你最好去买教材书,他从你的“手边过去”“身上跨过”“脚边飞去”“叹息里闪过”,我也茫茫然跟着旋转,写的活灵活现:例句.那太阳简直就像一个性格活泼的青春少年,从我们的手边飞逝了.你觉察他去的匆匆了,无论有没有帮到你!,他来去时这样轻悄匆忙:太阳他有脚啊.)希望能帮助你.】(第三题答案,惋惜时,在你稍一转动之间就过去了,吧光阴的象征太阳:给你第二题答案

2 匆匆 一、给带点字选择正确的读音,打上“√”.涔涔( chén cén√ ) 伶俐( lín ling√ ) 遮挽( wǎn√ miǎn ) 潸潸( lín shān√ ) 徘徊( huí huái √) 尽管( jǐn√ jìn ) 二、看拼音,写词语.nuó yí zhēng róng yóu sī chì luǒ luǒ ( 挪

你好!1.描写春景,与日子一去不复返形成对比,表达作者对日子逝去的无奈和对已逝日子的惋惜.2.用比喻的手法表现日子的渺小,消逝得如此之快,表现出作者十分无奈的愁绪.3.用新奇的比喻写出日子的稍纵即逝,最后一句表达出作者感慨时光流逝,不甘年华虚度的强烈感情.打字很辛苦,给面红旗吧 打字不易,采纳哦!

自清先生的这篇散文名篇,我是在十几年前开始读的,至今已看了很多遍.每次读时内心中都有所感,可是仔细品味时,又无法确切的明白其中的滋味.多年后,我在生活的磨练中,品味了世事的艰难,人生的变迁,对社会、对人生渐渐有了看

一、有感情的朗读课文.想一想课文主要写的是什么. 【参考】: (1)教师朗读指导:本文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜,语调低缓,语速稍慢. (2)这

我只写答案啊1 第一题 2 2 1 1 2 1 2 第二题 挪移 蒸融 游丝 赤裸裸 3 第三题 凝然 匆匆确乎 遮挽 4 第四题 渐渐 默默 潸潸 泪潸潸 血淋淋 美滋滋 欢欢喜喜郁郁葱葱 隐隐约约 5 第五题 (一) 1 对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子深深留恋

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